El curso Educación Popular se ubica en el área de Trabajo Social del Nivel Básico de formación del currículo. Responde, a los ejes transversales de investigación, persona y sociedad.
El curso aporta a las y los estudiantes, elementos teórico-metodológicos para facilitar el diseño y desarrollo de procesos educativos que potencien la conciencia social, la participación y el desarrollo de liderazgo para la justicia social; por lo que se constituye siendo un espacio de discusión de asuntos para la transformación social y la formación ciudadana.
Tomando en cuenta la propuesta curricular, el contenido del curso se estructura en tres unidades:
I. Surgimiento, evolución y enfoques de la Educación Popular.
Esta unidad es fundamental, ya que ofrece el marco histórico y conceptual necesario para entender los principios y las bases de la Educación Popular.
II. Vinculación de la Educación Popular y Trabajo Social.
La conexión entre la Educación Popular y el Trabajo Social es esencial para contextualizar la aplicabilidad de estos enfoques en la práctica profesional.
III. Herramientas metodológicas, procesos y sistematización de experiencias en la Educación Popular.
Esta unidad práctica es clave para el curso, ya que permite a los estudiantes adquirir competencias aplicables al campo profesional. El enfoque en la sistematización es particularmente valioso para fomentar la reflexión crítica sobre las experiencias en el ámbito comunitario.
Con base al principio de reconocimiento de saberes y el aprendizaje colectivo; el curso potenciará el trabajo colaborativo y la práctica de la solidaridad, el compromiso social y el respeto a la diversidad.
Metodológicamente, el curso se intenciona como un proceso mismo de Educación Popular, donde la vivencia, la participación, el respeto a la opinión diversa, la expresión del pensamiento y las relaciones interpersonales, serán potenciadas y estimuladas permanentemente.
El contenido e instrumental a impartir durante el curso, contribuirá a que cada estudiante conozca los fundamentos políticos y metodológicos de la Educación Popular. Una aproximación al diseño de talleres como unidad metodológica básica, la aplicación de técnicas participativas y acercamiento a un ejercicio breve de sistematización de experiencias, son aportes del curso para el desarrollo de las competencias curriculares.
Competencias del Área de Trabajo Social:
Desarrolla pensamiento crítico y reflexivo en el análisis de la realidad social mediante la identificación de los escenarios y áreas de actuación del Trabajo Social y el desempeño profesional.
Competencias del curso:
1. Organiza y desarrolla procesos de educación popular para el análisis crítico de temas estructurales y coyunturales en las diferentes áreas de actuación profesional.
2. Reconoce a la educación popular como proceso político-pedagógico que incide en el desarrollo de pensamiento crítico y propositivo de las personas, grupos y organizaciones sociales.
3. Valora los aportes de la educación popular en los procesos de organización y promoción social que contribuyen a la participación y transformación social, política y económica.
4. Crea procesos formativos y educativos que promueven prácticas democráticas, incluyentes, respetuosas y sostenibles.
5. Sistematiza experiencias de autogestión y participación en diferentes niveles de actuación profesional y de intervención.
Se fomentará la lectura, el análisis, la reflexión sobre los contextos sociales en Guatemala, así, como la redacción y la ortografía.
El curso aporta a las y los estudiantes, elementos teórico-metodológicos para facilitar el diseño y desarrollo de procesos educativos que potencien la conciencia social, la participación y el desarrollo de liderazgo para la justicia social; por lo que se constituye siendo un espacio de discusión de asuntos para la transformación social y la formación ciudadana.
Tomando en cuenta la propuesta curricular, el contenido del curso se estructura en tres unidades:
I. Surgimiento, evolución y enfoques de la Educación Popular.
Esta unidad es fundamental, ya que ofrece el marco histórico y conceptual necesario para entender los principios y las bases de la Educación Popular.
II. Vinculación de la Educación Popular y Trabajo Social.
La conexión entre la Educación Popular y el Trabajo Social es esencial para contextualizar la aplicabilidad de estos enfoques en la práctica profesional.
III. Herramientas metodológicas, procesos y sistematización de experiencias en la Educación Popular.
Esta unidad práctica es clave para el curso, ya que permite a los estudiantes adquirir competencias aplicables al campo profesional. El enfoque en la sistematización es particularmente valioso para fomentar la reflexión crítica sobre las experiencias en el ámbito comunitario.
Con base al principio de reconocimiento de saberes y el aprendizaje colectivo; el curso potenciará el trabajo colaborativo y la práctica de la solidaridad, el compromiso social y el respeto a la diversidad.
Metodológicamente, el curso se intenciona como un proceso mismo de Educación Popular, donde la vivencia, la participación, el respeto a la opinión diversa, la expresión del pensamiento y las relaciones interpersonales, serán potenciadas y estimuladas permanentemente.
El contenido e instrumental a impartir durante el curso, contribuirá a que cada estudiante conozca los fundamentos políticos y metodológicos de la Educación Popular. Una aproximación al diseño de talleres como unidad metodológica básica, la aplicación de técnicas participativas y acercamiento a un ejercicio breve de sistematización de experiencias, son aportes del curso para el desarrollo de las competencias curriculares.
Competencias del Área de Trabajo Social:
Desarrolla pensamiento crítico y reflexivo en el análisis de la realidad social mediante la identificación de los escenarios y áreas de actuación del Trabajo Social y el desempeño profesional.
Competencias del curso:
1. Organiza y desarrolla procesos de educación popular para el análisis crítico de temas estructurales y coyunturales en las diferentes áreas de actuación profesional.
2. Reconoce a la educación popular como proceso político-pedagógico que incide en el desarrollo de pensamiento crítico y propositivo de las personas, grupos y organizaciones sociales.
3. Valora los aportes de la educación popular en los procesos de organización y promoción social que contribuyen a la participación y transformación social, política y económica.
4. Crea procesos formativos y educativos que promueven prácticas democráticas, incluyentes, respetuosas y sostenibles.
5. Sistematiza experiencias de autogestión y participación en diferentes niveles de actuación profesional y de intervención.
Se fomentará la lectura, el análisis, la reflexión sobre los contextos sociales en Guatemala, así, como la redacción y la ortografía.
- Teacher: Dina Susana Mazariegos García